我国首次实现工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养

6月17日，卓越工程师培养现场交流推进会在重庆举办。会议强调，要全面落实中央人才工作会议精神和全国教育大会精神，持续深化卓越工程师培养改革，高质量做好首届工程硕博士专项毕业就业工作，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，支撑教育强国建设。

记者从会上了解到：我国首次实现工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养。教育部学位管理与研究生教育司负责人介绍，目前60多所高校、100多家企业已联合招生2万多名工程硕博士，教育部、国务院国资委布局建设40家国家卓越工程师学院，在北京、上海、粤港澳大湾区布局4家国家卓越工程师创新研究院。

可凭借实践成果答辩获得学位，是工程硕博士学位评价改革领域的新突破。今年起实施的学位法明确，通过学位论文答辩或者规定的实践成果答辩，可以授予硕士、博士学位。首批工程硕博士专项毕业生中，已有67人以产品设计、方案设计、案例分析报告等实践成果申请学位。截至今年5月底，首届工程硕博士专项2100多名硕士生中已有92%落实毕业去向，其中在实践企业或本领域相近企业就业达70%，精准服务国家战略。下一步，卓越工程师培养模式将更加常态化，向所有工程类专业学位推广、向所有专业学位研究生推广，以卓越工程师培养模式改革助力高等工程教育范式变革。

教育部发布2024年全国教育事业发展统计公报

6月11日，教育部网站发布2024年全国教育事业发展统计公报。公报显示，在高等教育方面，全国共有高等学校3119所。其中普通本科学校1257所（含独立学院154所），本科层次职业学校51所，高职（专科）学校1562所，成人高等学校249所。另有培养研究生的科研机构233所。全国共招收研究生135.68万人。其中，招收博士生17.11万人，硕士生118.57万人。在学研究生409.54万人。其中，在学博士生67.63万人，在学硕士生341.92万人。毕业研究生108.36万人，其中，毕业博士生9.72万人，毕业硕士生98.64万人。

中办、国办发文：推动教育资源扩优提质，全面深化产教融合改革

6月9日，为进一步保障和改善民生，着力解决群众急难愁盼，推动民生建设更加公平、均衡、普惠、可及，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》，其中提出，推动教育资源扩优提质。意见强调，要推动高等教育提质扩容，新增高等教育资源适度向中西部人口大省倾斜。支持布局新型研究型大学和高水平中外合作办学，逐步提高优质高校本科招生规模。全面深化产教融合改革，引导高校面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，支持高校针对社会急需紧缺技能开展“微专业”建设，增强学生就业创业能力。

中办、国办发文：统筹推进教育科技人才体制机制一体改革

近日，为深入推进深圳综合改革试点、深化改革创新扩大开放，中办、国办印发《关于深入推进深圳综合改革试点 深化改革创新扩大开放的意见》。意见部署，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，推进金融、技术、数据等赋能实体经济高质量发展，建设更高水平开放型经济新体制，健全科学化、精细化、法治化治理模式。在统筹推进教育科技人才体制机制一体改革方面，意见提出：一是加强产学研高效协同、深度融合，二是统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，三是完善海外引进人才支持保障机制。